Attachement
Grandir dans l'attachement: la formation
Prendre un enfant par la main et parcourir avec lui les phases de l’attachement, les enjeux de la continuité sensorielle, les enjeux d’Erikson, les points forts de Brazelton et les périodes sensibles du développement du cerveau.
Formatrices : Jeanne Roy, Virginie Charland, Louise Godin
Au programme
D E LA VIE INTRA-UTÉRINE JUSQU'À 12 MOIS
Jour 1
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Les comportements d’attachement et les 3 premières phases de l’attachement
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Importance de la continuité sensorielle : le sentiment de sécurité par les sens
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Enjeu psychosocial de la première année : confiance – espoir
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9 points forts : moments prévisibles associés à de nouvelles acquisitions
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Le cerveau avec ses fenêtres d’opportunité
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Stress, détresse, détente: définition, impacts sur le développement
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Se sentir bien, se sentir ensemble : définition et impacts
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Construire le fil de vie : un outil qui tient compte du vécu de l’enfant et de ses parents
DE 15 MOIS
JUSQU'À 5 ANS
Jour 2
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Les comportements d’attachement et les phases d’attachement dites privilégiées et de coopération
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Enjeux psychosociaux : autonomie – volonté, initiative – but, travail – compétence
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6 points forts : moments prévisibles associées à de nouvelles acquisitions
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Le cerveau avec ses fenêtres d’opportunité
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Stress, détresse, détente : impacts sur le développement
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Se sentir bien, se sentir ensemble : définition et impacts
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Construire le fil de vie : un outil qui tient compte du vécu de l’enfant et de ses parents
OBJECTIF GÉNÉRAL
DE LA FORMATION
L’objectif de cette formation est d’intégrer les différentes connaissances et de « jouer avec elles » pour une meilleure appropriation. Découvrir leur similitude et leur complémentarité pour qu’elles deviennent des repères dans notre travail auprès des parents de jeunes enfants.
Quant au fil de vie, c’est un outil concret qui tient compte de ces connaissances en étant sensoriel, dynamique et relationnel. Construire l’histoire d’un enfant avec les parents est un levier formidable pour un attachement sécurisant.
La Trousse de voyage au coeur de l'attachement (2016) est une référence-clé pour la formation.
Trousse de voyage au coeur de l'attachement
Une brève description
La trousse constitue un outil unique pour tous les adultes en contact avec les bébés, les petits enfants et leurs parents.
Tout en reposant à la fois sur les neurosciences affectives et sociales, le développement de l’enfant et la théorie de l’attachement, elle intègre et fait parler d’une même voix les connaissances qui en découlent, pour une meilleure compréhension des besoins du bébé et du petit enfant.
La Trousse de voyage au cœur de l’attachement contient :
5 carnets de voyage, chacun mettant de l’avant une phase de l’attachement 0-5 ans
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Préparatifs
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Démarrage : De la grossesse jusqu’à 2-3 mois
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Émergence : 2-3 mois à 6-7 mois
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Attachement privilégié : 6-7 mois à 18-24 mois
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Attachement Coopération : 24-30 mois à 60 mois
Elle contient aussi un dictionnaire Attachement pour bien comprendre cette langue très riche et 13 annexes
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Accompagnement
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Questions de l’ELFE
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Cercle de confiance
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Cycles des besoins attachement
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Types de réponses pour la confiance et l’estime de soi dans le lien d’attachement
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Toutous-attachement : une manière de raconter les styles d’attachement
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Les trois cerveaux de l’enfant
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Nouvelle vie avec bébé : le quatrième trimestre de la grossesse
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Sommeil du bébé
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Portage attachement
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Exploration : autre fonction de l’attachement
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Les crises psychosociales selon Erikson
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Points forts de Brazelton
À noter : La trousse donne son plein potentiel de réflexions et d’actions dans le cadre d’une formation
L'immaturité cérébrale de l'enfant: un cadeau de la nature
Jeanne ROY, travailleuse sociale et Stéphanie DAM, éducatrice spécialisée
Date à venir en 2022
Détails à venir
Y a-t-il une différence entre les garçons et les filles? Un peu de neurobiologie
Jeanne ROY, travailleuse sociale et Dominique LAVAIRE, médecin
Titre de la conférence de Sandra avec son résumé ci-bas
Je suis complètement perdu. Ma mère ne veut pas de moi. Déjà dans son ventre, j’ai partagé son désarroi et ses stress. Et depuis ma naissance, des mains inconnues m’amènent loin d’elle. Ce ne sont jamais les mêmes qui me donnent à boire. Non plus pour les yeux qui me regardent. Je suis balloté par des multiples « mains-bras-yeux » impersonnels. Je ne reconnais rien et je dors dans un lit froid.
Je suis un bébé, je suis tout petit, je suis abandonné ou délaissé, pour moi c’est la même chose, par la seule personne que je connaisse et je suis désespéré.
Cet atelier a pour objectifs :
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Décrire le vécu de l’enfant à travers ses sens : ce qu’il voit, ce qu’il entend, ce qu’il touche, ce qu’il goûte (sensations)
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Identifier les émotions
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Être sensible à nos réactions émotionnelles en tant qu’adulte
Et pour les atteindre, les points suivants seront abordés :
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Le vécu du bébé et du jeune enfant abandonné ou délaissé à partir de situations cliniques.
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Les 3 cerveaux en un : construction et fonctions
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Les réponses attachement qui sécurisent : décoder-valider-accepter
Le RAIS* (Référer, Accompagner, Informer, Soutenir) est un organisme communautaire dont la mission est de soutenir la personne adoptée de tous les âges et de toutes les origines ainsi que les parents adoptants.
Au coeur du développement d'un enfant de 4 ans: imagination, peur et agressivité
Jeanne ROY, travailleuse sociale et Virginie CHARLAND, travailleuse sociale
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